12/10 筆記

創用CC

創用CC提供方便的工具及授權條款，可讓創作者輕鬆表達作品提供他人使用的意願，從「保留所有權利」轉變為更富彈性的「保留部分權利」。
創用CC網站：
http://sites.google.com/site/maolins/teaching/openaccess/cc

11/26筆記

開放近用運動的真諦

開放近用譯自Open Access，近用是接近使用的簡稱，相對名詞是付費近用(Toll Access)
。台灣的圖書館界把Open譯「開放」、「公開」，Access譯為「取閱」、「取用」、「近用」、「存取」、「查閱」，組合成多種可能的譯名。

11/19筆記

格拉斯哥宣言

圖書館確認：
1.圖書館與資訊服務機構不受國界限制，提供近用至資訊、見解及富有想像力作品的渠道。圖書館和資訊服務機構是經由文化進入知識的大門，對獨立決策、文化發展、研究及終身學習的個人和團體，提供必要的支援。
2.圖書館和資訊服務機構投身智性自由的發展和維護，支持捍衛民主價值和世界公民權利的行動。因此，圖書館資訊服務機構應承諾，讓讀者近用相關的資訊和服務，不受限制及任何形式的審查。
3.圖書館和資訊服務機構應近用、保存最大範圍的資訊，使其可被使用，以反應社會的廣泛性和多元性。館藏資料與服務的選擇及可用，應從專業角度考慮和管理，而不是從政治、倫理和宗教的角度。
4.圖書館和資訊服務機構應將其資訊、設備和服務，平等地被所有讀者近用。不能以任何裡尤其是他們，包括種族、國籍或原生地、性別或性向、年齡、身心障礙、宗教或政治信仰。
5.圖書館和資訊服務機構應保護每位使用者的隱私權，包括尋或接受資源、諮詢、借閱、獲得和傳遞資訊。

10/29 演講心得

網路時代的就業市場

洪朝貴 教授

創作工具越趨民主化→長尾現象

◎因為網路不需實體貨架，產品的展示不受限制

世界是平的

◎任何資訊只要放在網路上，就會無限的被複製、傳佈

新經濟自由模式→資訊渴望自由

網路複製的0成本

Attention Economy

智慧財產權?資訊已非稀有

21世紀的新貨幣為"別人的注意力"(自我的知名度)

◎資訊時代，稀有財不是資訊，而是"注意力"

◎免費經濟學→google,yahoo的免費服務

用創意換取注意力

資訊傳播的舞台遠大於資訊創作

你提供作品，粉絲提供機會

◎智慧，不是財產

智慧，是廣告看板

心得：

網路的出現

讓每個人都可以成為生產者，資訊的自由發展已不是能限制的

要選擇站哪邊?

智慧財產，資訊仍是稀有財，資訊的創作是財富?

CC授權，資訊是自由的，但請你尊重我，資訊的創作不是我的財富，是我的發言

選擇，並沒有誰對誰錯

只是想法的不同，未來推演的方向也不同

但唯一不爭的事實是，資訊渴望自由

10/22上課筆記+心得

臨時測驗：
1.請問布達佩斯提議中的"開放近用"的定義？
根據布達佩斯開放近用提議，它所指的開放近用具有下列10項特性：
允許所有使用者在公眾的網際網路上
（1）免費使用-free
（2）閱讀-read
（3）下載-download
（4）複製-copy
（5）散佈-distribute
（6）列印-print
（7）連結至原來得網頁-link to the full texts of these articles
（8）爬梳內容作為檢索-crawl them for indexing
（9）置入軟體作為資料-pass them as data to software
（10）其他合法用途-use them for any lawful purpose


2.布達佩斯為達到開放近用的目標，建議了哪2個策略？
根據布達佩斯提議，為達到開放近用學術期刊文獻的目標，它建議2個策略
（1）自我典藏Self-Archiving
學者需要工具及協助，才能將論文置於開放近用的電子典藏所，而這些文獻需符合開放文獻標準（OAI），
搜尋引擎才能將分散的文獻視為同一份，使用者在使用時，不需知道典藏的位置，就能找到所需的資訊
（2）開放近用學刊 Open-access journals
學刊或是論文本身希望被傳遞出去，而創辦的開放近用學看不再以著作權限制開放近用的範圍，以著作權保護學
刊的永久開放近用，學刊不會向使用者收取費用，也不收取其他費用，改以其他方式支應其費用。
3.畢士大開放出版宣言的開放近用定義？
（1）保留部分權利
著作所有權人及作者授權給所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利，只要恰當的署名原著者，即
可不拘形式的以數為媒體公開複製、使用、散佈、傳送及展示原作，印本只限量或是個人用途
（2）公開典藏
包括所有附件、前項著作權聲明在內的完整作品，以適當的標準檔案格式存放於至少一個的線上典藏所

9/15上課筆記+心得

關於自然與人文科學知識的開放存取柏林宣言

Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities

根據:

布達佩斯宣言(Budapest Open Access Initiative)

歐洲文化遺產在線憲章(ECHO-Charter)

畢氏大開放近用出版宣言(貝塞斯達開放存取出版宣言 Bethesda Statement in Open Access Publishing)

主旨:推動網際網路

◎倘若信息部能廣泛而又便利的位社會公眾所用，我們傳撥知識的任務便只完成一半，除了傳統，還要促進並遵照開放近用存取方式來利用網路傳撥知識的可能性

目標:

未來的網路應具

可持續性

交互性

透明度

內容跟軟體則應能開放存去並互相兼容

開放近用必須滿的的2個條件:

1.正確標明作者身分

2.完整版本(包括作品以及所有附加材料何上面提及的許可之副本)

◎本宣言致力於發展新的開放存取模式(電子開放存取規範的轉變)

心得:

關於自然與人文科學知識的開放存取柏林宣言，在原先的紙本範圍下，

推展至電子的開放近用存取，他不只關心實體的資源，也考量到了未來資源電子化的問題，喂此提出一套想法。

而老師今天提出的幾個想法，我認為是很值得去思考的:

對於圖書館而言，是需要法律規範的，但規範的目的應該是要讓資訊的傳遞更為迅速、自由，而非限制。很多時候，我們會認為法律是一種"限制"，而非一種"幫助"，我們在設立法律得時候也大多是以"禁止甚麼"而設，而非"推動什麼"，法律的目標是維護社會全體的秩序並進一步的對社會全體有所益，而要如何將"限制"轉換成"協助"，或是在這之中找到平衡，這是需要時間去思考的

Open Access Week

Open Access Week:

一個全球性的活動，此活動提供一個機會讓學術及研究機構去認識及瞭解開放進用文獻的好處(包括隱含及顯在)，並分享彼此的經驗，推廣使其能有更廣泛的參予與者訪問學術界新規範。



此一活動自2006開始

2010年將在10/18-10/24舉行



DOAJ 瑞典線上開放進用期刊目錄





Jomo Kenyatta University Library

JKUAT in Open Access week

JKUAT將於OA week舉辦下列活動,予以響應

• Training workshops （培訓講習班）

• Plagiarism detector and referencing techniques （參考工具）

• Practical training on use of open resources （實踐練習開放近用資源）

• Display of Leaflets, posters, brochures, banners on notice boards and graduation

(宣傳海報,提供連結)

• Exhibition desk to display OA promotional materials （展覽開放近用文獻以做推廣）

• Participation in OA Blogs and discussion forums （參與Open Access week的Blog並加入討論）

• competitions on creative promotional activities （舉辦創意宣傳活動的比賽）


http://www.openbookpublishers.com/ (OBP)開放書籍出版社

10/08筆記心得

畢士大開放近用出版宣言 Bethesda Statement on Open Access Publishing


2003.4.11,
Howard Hughes Medical Institute
議題:生物醫學研究圈,近快實現開放近用的策略
出席者:以個人身分參與
目標:
尋求贊助研究單位、相關學會、出版、圖書館員、研究機構及個別科學家的認同
同儕評閱原始研究的出版模式


在"畢士大開放近用出版宣言"所定義的開放近用出版品:
保留部分權利(作者、著作權所有人、所有使用者，含括現在及未來)
1.免費 free
2.不能撤回 irrevocable
3.全球性 worldwide
4.永久的近用權力 perpetual right of access to



公開典藏
完整作品(包括作品之所有附件、前項著作權聲明)
A complete version of the work and all supplemental materials,including a copy of the permission as stated above
以標準檔案格式(如png.ogg.odt.txt.)寄存再至少一個線上典藏機制裡
In a suitable standard electronic format is deposied immediately upon initial publication in at least one online
repository


心得：今天介紹畢士大開放近用出版宣言,
此份文件對於開放近用的定義與布達佩斯宣言有些不同,
但一致包括了對於開放文獻的"免費"、"使用"、"散佈"、"傳送"、"展示原作品"等權利，另外他對於檔案格式的要求也有所依據，秉持在任何作業系統皆可使用的標準檔案格式，排除了一些系統對於檔案格式的限制。在實行方面而言，個人認為他對於開放近用的實現較布達佩斯宣言易實踐。

10/01筆記+心得

開放近用學刊 Open-access Journals


1.學刊論文本身希望傳遞出去
journal artiacles should be dissminated as widely as possible



2.創辦的開放近用學刊不以著作權限制近用的範圍
new journals will no longer invoke copyright to restrict access


3.不會向使用者收費
these new journals will not charge subscription or access fees

◎dissminat 傳播
restrict 限制
subscription 訂閱


心得:


剩下一周，Open Access Week
今天也成為參與的成員了。

透過Open Access Week的網站，可以接收許多來自不同文化對於OA的看法，
如JKUAT Library；Duke University等等，可以瞭解不同的意見及想法，不過全英文的網站看起來還是有點吃力...對於這個領域還有很多需要學習的地方
Open Access Week網站>>>http://www.openaccessweek.org/

9/24上課筆記+心得

布達佩斯開放近用提議Budapest Open Access Initiative

本文之開放近用係指下列10項:

1.在公眾的網際網路免費取用

2.允許所有使用者閱讀

3.允許所有使用者下載

4.允許所有使用者複製

5.允許所有使用者散佈

6.允許所有使用者列印

7.允許所有使用者檢索內容

8.連結至原來網頁

9.置入軟體作為資料使用

10.其他合法用途

為達到目標，布達佩斯開放近用提亦建議下列兩個策略:

I.自我典藏(Self-Archiving)

II.開放近用學刊(Open-access Journals)

◎喬治‧索羅斯，創立 開放社會協會(Open Society Institute)提供贊助一協助達成此目標

◎重點在於能服務使用者找到資訊

心得:

這星期首先介紹的是一份與這門課關係密切的文件─布達佩斯開放近用提議，說明了開放近用的定義及目標，並建議2個策略來達成此協議的目的。

>>>

對於圖書館的經營，我們應注重人，而非書

圖書館應為讀者(使用者)的圖書館，而非館員的圖書館

9/13上課筆記+心得

開放近用:

根據布達佩斯開放近用提議，文獻的開放近用係指下列10項原則:

1.免費取用

2.允許所有使用者閱讀

3.下載

4.複製

5.散布

6.列印

7.檢索內容

8.連結至原來的網頁(爬梳內容供檢索之用)

9.置入軟體(作為資料之用)

10其他的合法用途

Open Access week

組成:

the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition (SPARC)

其他來自各國的專家組成的團體

活動:

讓世界各地的學術研究(機構)可以借此一機會

了解開放近用文獻的好處，並分享彼此的經驗

2010的Open Access week將在10月18-24日舉行

◎以上資料來自:

http://www.knowledgespeak.com/newsArchieveviewdtl.asp?pickUpID=10123&pickUpBatch=1423#10123

心得:

今天第一天上課，老師除了介紹一下這學期的課程內容之外，

另外也稍微介紹了布達佩斯開放近用提議 和 Open Access week,

並簡單說明了開放近用的10個原則，對於Open Access week這項活動還是有點不清楚,

稍微查了一下後,感覺有比較清楚這項活動的目的,是一個提供各個對於OA有興趣的個人、團體一個互動的平台，藉此讓OA的好處推廣出去，並讓更多人響應此一活動看來需要了解的資訊還很多,加油!

6/1筆記+心得

資源描述和檢索

資源描述和檢索提供數位與傳統資源的編目規定，把圖書館推向數位時代。

他重視使用者能夠便捷的找尋、辨識、選擇、取得其所需的資料，並支援多的後設資料群地後社資料共享，以及在圖書館記錄在線上服務的新用途。

它著重在描述資源鎖需的資訊，而非該如何顯示資訊。

使用者可以將資源描述和檢索的內容，可以和後設資料物件描述綱要(MODS)、MARC21或都柏林核心及等編碼系統共用。資源描述和檢索具有相當的可塑性與靈活性，其他資訊社群也可能和圖書館一樣使用它。

心得:

嗯....今天原本是實作

但koha的又因為網路流量的問題而卡住，

於是改上資源描述與檢索。

5/25筆記

《資源描述與檢索》

2005年4月，決定編製新的編目規則後，就不再修訂《櫻美編目規版》。

最後版本爲:2002 Reversion(含2002.2004.2005更新)

中國曾翻譯1998年的版本以及精簡版，但已過期，不再使用。

《資源描述與檢索》

1.是編目電子資源的基準

2.強調對使用者的協助(包括查找、辨識、選擇、取得)

3.支援書目紀錄的叢集

4.顯示作品與作者的關係

其基礎係根據

1.書目記錄功能要件(FRBR=Functional Requirement for Bibliographic Record)

2.權威資料功能需求(FRAD=Functional Requirement for Authority Data)

Ed.by Patton Glenn E.--2009

合作對象

1.聯合常務委員會(JSC=Joint Steering Committee for Development of RDA)

2.都柏林核心集與其他語意網社群

3.美國國會圖書館網路發展辦公室與機讀編目格式標準辦公室

4.國際圖書館協會聯盟國際邊雮規則專家會議

(IME ICC=IFLA Meetings of Experts on an International Cataloguing Code)

5.出版界(在它們的ONIX標準上，以發展出一套用於出版社與圖書館社群的載體術語)

5/18筆記+心得

koha實作：

5/11上課筆記+心得

書目記錄功能需求 最終報告

7.國家書目紀錄的基本需求

抽象→實體

舉例去達成抽象的描述

心得:

今天除了書目記錄功能需求 最終報告的第7.部份外，

檢討了期中考的考卷。

覺得自己這次錯的部分非常不應該，應該多加努力，

讀書不是只要唸老師給的講義購就夠了，很多資料

應該親自去找出來看，即使看不懂也應該盡力去讀，

如此才算是真正的學習態度。

5/4上課筆記

koha實作

編目

000 -記錄標示

@ 00478 2200157 4500

001 - 系統控制號

@ 000

010 ## - 國際標準書號(ISBN)

a 國際標準書號 698-1-417-115-1

b 裝訂及其他區別字樣 NT$350

200 ## - 題名及著者敘述項

a 正題名 別鬧了，費曼先生!

e 副題名及其他題名資料 科學頑童的故事

f 第一著者敘述 費曼

g 第二及依次之著者敘述 吳程遠

205 ## - 版本項

a 版本敘述 第三版

210 ## - 出版項

a 出版地，經銷地等 台北市

c 出版者，經銷者等名稱 天下遠見出版股份有限公司

d 出版，經銷等日期. 2004年11月1日

215 ## - 稽核項

a 數量（面數，冊數或其他） 464頁

d 高廣、尺寸 18.5公分

801 ## - 出處欄

a 國家代碼 tw

b 單位簡稱／代碼 SYDT

990 ## - 資料類型

c 資料類型 一般圖書

4/27 上課筆記+心得

書目紀錄的功能需求 最終報告

Functional Requirements For Bibliographic Record Final Report

1.2途徑

採用實體分析技術

2.2

書務紀錄的功能需求的定義

同讀者檢索與利用國家書目、圖書館目錄實施的以下基本任務:

1. 查找(find)

2. 識別(identify)

3. 選擇(select)

4. 存取(obtain/acquire)

3

3.1第一組實體:

◎產品

作品work

表現形(內容表達)expression

載體呈現(載體表現)manifestaion

單件item

Ex:書(紅樓夢)

3.1.2第二組實體:

◎作者(負責人)

個人(person)

團體(coprate body)

Ex:紅樓夢-曹雪芹

3.1.3第三組實體:

◎書的內容

概念(concept)

事物(object)

事件(event)

地點(place)

Ex:紅樓夢-曹雪芹-中國小說

心得:

今天新接觸一份教材，在3.1-3.1.3的部分雖然聽完講解

還是有點不太懂他們之間的區別，果然要多多練習!!

◎題目會改變，改變的是回答，而回答的根據則是來自廣泛的閱讀

3/30筆記+心得

0.5

名詞用於資料特殊細節項

稽核項，附註項，標準號碼及其他被要記載項

通常不是由指定著錄來源抄寫的話，不用加上[ ]

上課查的20個單字:

1. abbreviation (n.)縮寫

2. transcribe (v.)繕寫、抄寫

3. omission (adj.)省略、遺漏

4. stipulation (n.)契約、約定、規定

5. linguistically (adj)語言上的

6. punctuation (n.)標點符號

7. integrating (v.)使~完全、合(部分)為整體

8. iteration (n.)重做、重敘(話)

9. facsimile (n.)複製、精摹

10. accompany (v.)陪伴、隨著

11. masthead (n.)桅頂

12. circumstance (n)現況(複數形)、情況

13. practicable (adj.)實用的

14. distributor (n)分送者、分配者

15. interpolation (n.) 插入、添加、竄改

16. agency (n.)機構

17. scale (n.)階級、比例尺、縮尺、比例

18. representative (n.)代表

19. fraction (n.)微量

20. term (n.)名詞

心得:

今天的課程讓我深深覺得自己平日實在是很不認真，

導致今天上課拼命翻字典，也花了比別人多的時間去理解。

◎學習，是給準備好的人

3/23 心得

心得:

這次的講義，大概是從開學以來最有份量的一份了。

International Standard Bibliographic Description(ISBD)

今天的進度是到0-12，雖然有看過中文版的，

但在翻譯上英文與中文還是有著些微的不同。

◎很多人都習慣將認為重要的講義攬在身邊，但往往不會真正重視它，

它也失去了意義，但當你真的了解需要的部分是什麼、

認真的去讀過後，它才真正對自己有意義。

3/16心得

今天第一次用koha進行編目...

使用了不同OS系統，

第一次接觸到不同的OS覺得很新鮮!

第一次接觸koha進行編目也很有趣!

但實際得操作情況......果然一團亂......

然後《中國編目規則》真是不能離身的好幫手!

今天編了2本書:

死神的精準度

The Road(長路)

3/9筆記+心得

國際書目著錄標準

(ISBD-International Standard Bibliographic Descriptions)

0.序則

0.1範圍、目標、用途

0.2定義

0.3大綱

0.4標點符號

0.5資訊來源

0.6著錄語文(盡量使用作品奔深的語文著錄，編目的項一共8個，17個細目)

0.7刪節及縮寫

0.8大寫

0.9例子(只是範例，不是規定)

0.10印刷錯誤

(除了連續出半品的正題名，

錯誤的字句應照錄緊接在[ ]內著錄sic字樣 ex:[sic]，也可將正確字句置於[ ]內，在前加 i.e.)

0.11符號等

(ex:/by [E.B.C.]

附註:著者的縮寫以音符表示。>指此為編目員給的，並非從指定著錄來源取得)

細目

1.題名及著者敘述項

2.版本項

3.資料(或資源類型)特殊細節項

4.出版項

5.稽核項

6.集叢項

7.附註項

8.標準號碼及其他必要記載項

附錄

A.多層著錄

B.雙向紀錄

索引

0.1 範圍、目標、用途

0.1.1範圍

列舉圖書館常見資源的著錄細目，指定其順序、著錄的標點符號

對象為國家級書目機構

0.1.2目標

ISBD主要目標是明訂全球相容的敘述書目紀錄，

目標有三:

a.不同來源的書目資料得以互相交換 ex:甲國的書目資料可以輕易的被乙國圖書館接受

b.跨越語文障礙，即使不認識該語文，仍可識得其紀錄內容

c.協助轉換傳統形式的書目紀錄為電子形式的書目紀錄

0.1.3用途

ISBD規範多種書目活動所需的敘述資訊，包括必要的著錄細目

心得:

今天的課程學了好多東西，很多細節都還要再去閱讀才能理解，加油加油!!